Vous êtes là ? La présence dans la pédagogie universitaire

Ce mémoire s’intéresse aux séquences magistrales en pédagogie universitaire à partir d’une question simple en apparence : que vivent réellement les personnes qui y prennent part ? Plutôt que d’évaluer le cours magistral à partir de son efficacité ou de la visibilité de la participation étudiante, la recherche propose de déplacer le regard vers l’expérience de celles et ceux qui enseignent et qui écoutent. Elle interroge plus précisément la manière dont enseignant·e·s et étudiant·e·s vivent et verbalisent, à partir de leur propre expérience, la présence, l’attention et l’adressage.
Inscrite dans une démarche qualitative et compréhensive, la recherche mobilise principalement quatre enseignant·e·s universitaires expérimenté·e·s. Des séquences de cours filmées ont servi de traces pour revenir avec eux et elles sur leur activité. Ces données ont été complétées par des entretiens exploratoires et finaux. Des entretiens réalisés auprès d’étudiant·e·s apportent un second point de vue sur les situations étudiées. L’analyse articule une analyse thématique du corpus et un examen plus fin de certains épisodes dans une perspective énactive et d’analyse de l’activité.
Les résultats mettent en évidence une activité magistrale préparée mais continuellement ajustée, dans laquelle l’enseignant·e perçoit, interprète et agit à partir de signes dont la signification demeure partielle. Le point de vue étudiant révèle parallèlement des formes d’activité souvent peu visibles, ainsi que des mouvements de décrochage et de reprise attentionnelle. La présence apparaît ainsi moins comme une qualité individuelle que comme une expérience située et relationnelle.
La recherche prend enfin une forme complémentaire : un texte écrit et le film documentaire Vous êtes là ? La présence dans la pédagogie universitaire, qui restitue autrement les voix, les corps, les silences et les temporalités de ces expériences.
Mots-clés : pédagogie universitaire ; séquence magistrale ; présence ; attention ; adressage ; analyse de l’activité ; énaction ; documentaire.