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Séminaire interdisciplinaire Archives Jean Piaget 2017Documents
L'enfant dyspraxique |
Trisomie 21, hétérochronie développementale et éducation inclusive |
« Je vois ce que tu veux dire » : Intégration audio-visuelle de la parole dans le développement typique et atypique (enfants avec implant cochléaire et enfants avec trouble spécifique du langage |
L’inadaptation scolaire et l’intervention médico-pédagogique. Holisme de la clinique et incorporation d’un ordre socioscolaire (Genève, 1928-1969) |
Pour une approche développementale de la déficience mentale |
Autisme: du diagnostic précoce à l'intervention précoce |
L'apprentissage de la lecture et ses dysfonctionnements |
Déficience intellectuelle: le lien entre l'intelligence mesurée et la capacité d'apprentissage |
Le développement cognitif et affectif des aveugles |
L'affectivité: "source énergétique" ou facteur "structurant" de l'intelligence |
Emotions et raison : un conflit d’adaptations |
L'émergence des sciences médiévales des émotions aux XIè-XIIè siècles: une histoire intellectuelle |
Améliorer l'apprentissage et la collaboration par l'informatique affective |
Social intelligence in great apes |
Humor in Individuals with Autism Spectrum Disorder |
Le développement des compétences émotionnelles chez les jeunes enfants |