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- Amade-Escot Chantal 1
- Armagnague Maïtena 1
- Astolfi Jean-Pierre 1
- Balslev Kristine 6
- Barrouillet Pierre 11
- Bronckart Jean-Paul 53
- Bulea Bronckart Ecaterina 27
- Carvajal Sanchez Fernando 1
- Collet Isabelle 3
- Czáka Véronique 1
- Dayer Caroline 3
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- Descloux Virginie 12
- Droux Joëlle 2
- Easley Jack 1
- Fassa Farinaz 1
- Fassin Eric 1
- Gahou Gabriel 1
- Grmek Mirko Drazen 1
- Hedjerassi Nassira 1
- Heimberg Charles 12
- Hofstetter Rita 1
- Host Victor 1
- Jacques Jean 1
- Kaiser Barbara 11
- Kehl Corinne 1
- Lamamra Nadia 1
- Magnin Charles 6
- Martinand Jean-Louis 2
- Matasci Damiano 1
- Maulini Olivier 1
- Mosconi Nicole 1
- Mottet Geneviève 1
- Muller Christian Alain 6
- Opériol Valérie 1
- Pasquier Gaël 1
- Ritter Maudèz 1
- Rudrauf David 1
- Rumelhard Guy 1
- Schiess Christian 1
- Schmidt Ralph Erich 17
- Szilas Nicolas 1
- Viennot Laurence 1
- Vinson Martine 1
- Departements
- Directement rattaché à la faculté 47
- Section de psychologie 23
- Section des sciences de l'éducation - SSED 109
- Unité des technologies de formation et apprentissage - TECFA 2
- Types de document
- conference 9
- cours 172
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Analyse d'interactions et de processus d'apprentissage en situation éducative ouDocuments
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Approches cliniques de la régulation cognitive et émotionnelle |
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Didactique de l'histoire : mémoire et altérité |
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Neuropsychologie cognitive |
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Troubles du sommeil et fonctionnement psychologique |
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Education à la citoyenneté et questions sensibles |
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Construction des systèmes éducatifs et évolution des conceptions de l'élève et de la jeunesse: approches historiques |
Prévention des risques et promotion de la santé |
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InterviewMarieClaudeAudetat2022 |
Une histoire sociale et culturelle de l'éducation spécialisée |
L'enquête documentaire: sources, techniques de traitement, démarches interprétatives |
Cours_Dimensions interculturelles_09.03_audio |
Module 4.1 |
Modèles et analyses de causalité, 751008 |
Accueil |
Dans le genre gênant |
Atelier 1 : Questions d’histoire(s) |
Atelier 2 : De l’école à l’université, des injonctions hétérosexistes ? |
Les enseignant·e·s romand·e·s face au genre : pratiques, savoirs et expérience |
Atelier 3 : Entre intériorisation et transgression |
Atelier 4 : Ce que le genre fait à la didactique |
Synthèse de la journée |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
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Implicite en physique |
Didactique et histoire du concept gène |
Représentations et obstacles |
Objectifs et représentations |
Chimie et sérendipité ou l'interprétation du hasard |
Représentations et didactique des sciences |
Idées anciennes sur la formation des montagnes |
Les représentations des enseignants et celles des élèves |
Les étapes historiques de l'expérimentation |
Représentations |
LAMS: conception, gestion et évaluation d'une expérience au sein de la HEdS |
Système d'enseignement et enseignement secondaire: approche historique et comparative |
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Nombre et acquisitions numériques chez l'enfant |
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