1188 résultats
Filtres
- Années académiques
- 2023-2024 59
- 2022-2023 35
- 2021-2022 18
- 2020-2021 3
- 2018-2019 1
- 2016-2017 1
- 2014-2015 1
- 2013-2014 11
- 2012-2013 28
- 2011-2012 17
- 2010-2011 12
- Afficher plus
- 2009-2010 82
- 2008-2009 41
- 2007-2008 38
- 2005-2006 27
- 2004-2005 12
- 2003-2004 98
- 2002-2003 56
- 2001-2002 96
- 2000-2001 45
- 1999-2000 40
- 1996-1997 53
- 1995-1996 85
- 1994-1995 50
- 1993-1994 39
- 1992-1993 85
- 1991-1992 88
- 1990-1991 7
- 1989-1990 4
- 1988-1989 11
- 1987-1988 13
- 1986-1987 9
- 1984-1985 1
- 1983-1984 6
- 1982-1983 7
- 1981-1982 1
- 1979-1980 6
- 1975-1976 2
- Auteurs
- Amade-Escot Chantal 1
- Armagnague Maïtena 1
- Astolfi Jean-Pierre 1
- Balleys Claire 1
- Balslev Kristine 16
- Barras Vincent 1
- Barrouillet Pierre 11
- Benevent Raymond 4
- Blanc-Gonnet Pierre 1
- Blum Antoinette 1
- Brandt Pierre-Yves 1
- Afficher plus
- Bronckart Jean-Paul 53
- Bulea Bronckart Ecaterina 27
- Capitanescu Benetti Andreea 1
- Carvajal Sanchez Fernando 1
- Chalmel Loïc 1
- Cifali Bega Mireille 874
- Claridge Gordon 1
- Collet Isabelle 3
- Coutat Sylvia 1
- Czáka Véronique 1
- Dayer Caroline 3
- De Certeau Michel 12
- De Ribaupierre Anik 1
- Descloux Virginie 12
- Droux Joëlle 3
- Easley Jack 1
- Enriquez Eugène 5
- Fassa Farinaz 1
- Fassin Eric 1
- Fouquet-Chauprade Barbara 12
- Franck Julie 1
- Gahou Gabriel 1
- Gardet Mathias 1
- Giuliani Frederique Elsa 9
- Grmek Mirko Drazen 1
- Hameline Daniel 9
- Hanhart Siegfried 1
- Hedjerassi Nassira 1
- Heimberg Charles 13
- Helmchen Jurg 8
- Hofstetter Rita 2
- Host Victor 1
- Jacques Jean 1
- Jauslin Jean-Frédéric 1
- Jenni Philippe 1
- Kaiser Barbara 11
- Kehl Corinne 1
- Lamamra Nadia 1
- Lemdani Belkaïd Malika 2
- Lussi Borer Valérie 1
- Luyten Patrick 1
- Magnin Charles 22
- Majerus Steve 1
- Martinand Jean-Louis 2
- Matasci Damiano 1
- Maulini Olivier 1
- Mosconi Nicole 1
- Mottet Geneviève 1
- Muller Christian Alain 30
- Ohayon Annick 2
- Opériol Valérie 1
- Pain Jacques 11
- Pasquier Gaël 1
- Payet Jean-Paul 21
- Persini Céline 1
- Piron Claude 1
- Ragazzini Dario 1
- Ritter Maudèz 1
- Ruchat Martine 1
- Rudrauf David 1
- Rumelhard Guy 1
- Sabatier Colette 1
- Schiess Christian 1
- Schmidt Ralph Erich 17
- Schneuwly Bernard 1
- Szilas Nicolas 4
- Tynjälä Païvi 1
- Vellas Etiennette 1
- Vidal Fernando 8
- Viennot Laurence 1
- Vinson Martine 1
- Von Overbeck Ottino Saskia 1
- Weibel Luc 1
- Departements
- Directement rattaché à la faculté 61
- Fondation Archives Institut Jean-Jacques Rousseau 20
- Section de psychologie 163
- Section des sciences de l'éducation - SSED 931
- Section des sciences sociales 6
- Unité des technologies de formation et apprentissage - TECFA 7
- Types de document
- conference 111
- cours 1077
Collections
Analyse d'interactions et de processus d'apprentissage en situation éducative ouDocuments
Analyse d'interactions et de processus d'apprentissage en situation éducative ou |
Analyse d'interactions et de processus d'apprentissage en situation éducative ou |
Analyse d'interactions et de processus d'apprentissage en situation éducative ou |
Analyse d'interactions et de processus d'apprentissage en situation éducative ou |
Analyse d'interactions et de processus d'apprentissage en situation éducative ou |
Analyse d'interactions et de processus d'apprentissage en situation éducative ou |
Analyse d'interactions et de processus d'apprentissage en situation éducative ou |
Approches cliniques de la régulation cognitive et émotionnelle |
Approches cliniques de la régulation cognitive et émotionnelle |
Approches cliniques de la régulation cognitive et émotionnelle |
Approches cliniques de la régulation cognitive et émotionnelle |
Approches cliniques de la régulation cognitive et émotionnelle |
Approches cliniques de la régulation cognitive et émotionnelle |
Approches cliniques de la régulation cognitive et émotionnelle |
Didactique de l'histoire : mémoire et altérité |
Didactique de l'histoire : mémoire et altérité |
Didactique de l'histoire : mémoire et altérité |
Didactique de l'histoire : mémoire et altérité |
Didactique de l'histoire : mémoire et altérité |
Didactique de l'histoire : mémoire et altérité |
Didactique de l'histoire : mémoire et altérité |
Didactique de l'histoire : mémoire et altérité |
Didactique de l'histoire : mémoire et altérité |
Consignes pour analyser la vignette (travail final de validation) |
Neuropsychologie cognitive |
Neuropsychologie cognitive |
Neuropsychologie cognitive |
Neuropsychologie cognitive |
Neuropsychologie cognitive |
Neuropsychologie cognitive |
Neuropsychologie cognitive |
Neuropsychologie cognitive |
Neuropsychologie cognitive |
Neuropsychologie cognitive |
Neuropsychologie cognitive |
Neuropsychologie cognitive |
Troubles du sommeil et fonctionnement psychologique |
Troubles du sommeil et fonctionnement psychologique |
Troubles du sommeil et fonctionnement psychologique |
Troubles du sommeil et fonctionnement psychologique |
Troubles du sommeil et fonctionnement psychologique |
Troubles du sommeil et fonctionnement psychologique |
Troubles du sommeil et fonctionnement psychologique |
Troubles du sommeil et fonctionnement psychologique |
Troubles du sommeil et fonctionnement psychologique |
Troubles du sommeil et fonctionnement psychologique |
Education à la citoyenneté et questions sensibles |
Education à la citoyenneté et questions sensibles |
Education à la citoyenneté et questions sensibles |
Education à la citoyenneté et questions sensibles |
Sociologie interactionniste de l'éducation |
Sociologie interactionniste de l'éducation |
Sociologie interactionniste de l'éducation |
Sociologie interactionniste de l'éducation |
Sociologie interactionniste de l'éducation |
Sociologie interactionniste de l'éducation |
Sociologie interactionniste de l'éducation |
Sociologie interactionniste de l'éducation |
Sociologie interactionniste de l'éducation |
Se mettre à l'AISE |
Construction des systèmes éducatifs et évolution des conceptions de l'élève et de la jeunesse: approches historiques |
Le crime de l'Europe: sa guerre contre les migrants forcés - Où est l'espoir ? |
Prévention des risques et promotion de la santé |
Prévention des risques et promotion de la santé |
Prévention des risques et promotion de la santé |
Prévention des risques et promotion de la santé |
Prévention des risques et promotion de la santé |
Prévention des risques et promotion de la santé |
Prévention des risques et promotion de la santé |
Prévention des risques et promotion de la santé |
Prévention des risques et promotion de la santé |
Prévention des risques et promotion de la santé |
Prévention des risques et promotion de la santé |
Introduction critique à la sociologie de l'éducation |
Introduction critique à la sociologie de l'éducation |
Introduction critique à la sociologie de l'éducation |
Introduction critique à la sociologie de l'éducation |
Introduction critique à la sociologie de l'éducation |
Introduction critique à la sociologie de l'éducation |
Introduction critique à la sociologie de l'éducation |
Introduction critique à la sociologie de l'éducation |
Introduction critique à la sociologie de l'éducation |
Introduction critique à la sociologie de l'éducation |
Introduction critique à la sociologie de l'éducation |
Introduction critique à la sociologie de l'éducation |
Introduction critique à la sociologie de l'éducation |
Introduction critique à la sociologie de l'éducation |
Introduction critique à la sociologie de l'éducation |
Introduction critique à la sociologie de l'éducation |
Introduction critique à la sociologie de l'éducation |
Introduction critique à la sociologie de l'éducation |
Introduction critique à la sociologie de l'éducation |
Introduction critique à la sociologie de l'éducation |
Introduction critique à la sociologie de l'éducation |
Séance EDUMIJ- OJEMIGR du 12 octobre 2021 avec Clément Pin |
InterviewMireilleBetrancourt2022 |
InterviewMarieClaudeAudetat2022 |
InterviewJadeWang2022 |
Podcast - scénarisation pédagogique |
Analyse et intervention dans les systèmes éducatifs |
Analyse et intervention dans les systèmes éducatifs |
Analyse et intervention dans les systèmes éducatifs |
Analyse et intervention dans les systèmes éducatifs |
Analyse et intervention dans les systèmes éducatifs |
Analyse et intervention dans les systèmes éducatifs |
Analyse et intervention dans les systèmes éducatifs |
Analyse et intervention dans les systèmes éducatifs |
Le questionnaire de recherche |
Le questionnaire de recherche |
Le questionnaire de recherche |
Une histoire sociale et culturelle de l'éducation spécialisée |
L'enquête documentaire: sources, techniques de traitement, démarches interprétatives |
Groupe B - Géographie 3e séance : 11 mars 2021 |
Cours_Dimensions interculturelles_09.03_audio |
Module 4.1 |
Développement en contexte de violences : clinique post-traumatique chez les enfants réfugiés |
Modèles et analyses de causalité, 751008 |
« Troubles de la mémoire de travail et troubles des apprentissages : cause ou conséquence ? » |
Accueil |
Dans le genre gênant |
Atelier 1 : Questions d’histoire(s) |
Atelier 2 : De l’école à l’université, des injonctions hétérosexistes ? |
Les enseignant·e·s romand·e·s face au genre : pratiques, savoirs et expérience |
Atelier 3 : Entre intériorisation et transgression |
Atelier 4 : Ce que le genre fait à la didactique |
Synthèse de la journée |
« Publiquement intime » Comprendre les pratiques juvéniles de sociabilité médiatisée [BBS] |
Ouverture |
Musées ou sites d’archives : histoire et politique de valorisation de leurs ressources documentaires |
La mise en scène de soi et des autres : le cas des Archives Institut Jean-Jacques Rousseau |
Les centres d’archives privé(e)s. Des montages révélateurs de l’histoire des associations |
Gli archivi sul web : vecchi e nuovi problemi per la documentazione e per la storiografia |
Le Musée Oberlin : un nouvel usage du passé et du musée de l’éducation |
L'historien des sciences de l'éducation et l’archive |
Le psychanalyste et l’archive |
Le philosophe de l’éducation et l’archive |
Les archives des praticiens : de quels praticiens ? pour quoi faire ? |
L'objet « thèse » laisse-t-il des traces ? |
Quel avenir pour le passé de l’éducation : les responsabilités en la matière des individus et des institutions ? |
Ouverture |
Charles Baudouin et la question de l’hypnose |
Charles Baudouin : Pelmaniste, 1929-1939 (partie 1) |
Charles Baudouin : Pelmaniste, 1929-1939 (partie 2) |
L' 'âme enfantine' en 2003 ou l’enfant au risque de la psychanalyse |
Psychagogie : une figure à réhabiliter |
L'héritage de Charles Baudouin |
Charles Baudouin et ses relations épistolaires |
Face à la folie, sommes-nous tous égaux ? |
Conférence inaugurale TP Master en psychologie, orientation clinique, Prof. P Luyten |
La géométrie dynamique à l’école primaire |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Conséquences psychologiques sur les adolescents de la violence politique en Colombie: approche écologique du traumatisme |
Histoire de l'enseignement secondaire en Occident XIXe-XXIe siècles |
Histoire de l'enseignement secondaire en Occident XIXe-XXIe siècles |
Histoire de l'enseignement secondaire en Occident XIXe-XXIe siècles |
Histoire de l'enseignement secondaire en Occident XIXe-XXIe siècles |
Histoire de l'enseignement secondaire en Occident XIXe-XXIe siècles |
Histoire de l'enseignement secondaire en Occident XIXe-XXIe siècles |
Histoire de l'enseignement secondaire en Occident XIXe-XXIe siècles |
Histoire de l'enseignement secondaire en Occident XIXe-XXIe siècles |
Histoire de l'enseignement secondaire en Occident XIXe-XXIe siècles |
Histoire de l'enseignement secondaire en Occident XIXe-XXIe siècles |
Histoire de l'enseignement secondaire en Occident XIXe-XXIe siècles |
Histoire de l'enseignement secondaire en Occident XIXe-XXIe siècles |
Diverse perspective into workplace learning |
Implicite en physique |
Didactique et histoire du concept gène |
Représentations et obstacles |
Objectifs et représentations |
Chimie et sérendipité ou l'interprétation du hasard |
Représentations et didactique des sciences |
Idées anciennes sur la formation des montagnes |
Les représentations des enseignants et celles des élèves |
Les étapes historiques de l'expérimentation |
Représentations |
LAMS: conception, gestion et évaluation d'une expérience au sein de la HEdS |
Gouverner l'éducation par les nombres ? |
Histoire de l'enseignement secondaire en occident 19è-21è siècle : système d'enseignement et enseignement secondaire |
Histoire de l'enseignement secondaire en occident 19è-21è siècle : système d'enseignement et enseignement secondaire |
Histoire de l'enseignement secondaire en occident 19è-21è siècle : système d'enseignement et enseignement secondaire |
Histoire de l'enseignement secondaire en occident 19è-21è siècle : système d'enseignement et enseignement secondaire |
Histoire de l'enseignement secondaire en occident 19è-21è siècle : système d'enseignement et enseignement secondaire |
Histoire de l'enseignement secondaire en occident 19è-21è siècle : système d'enseignement et enseignement secondaire |
Histoire de l'enseignement secondaire en occident 19è-21è siècle : système d'enseignement et enseignement secondaire |
Histoire de l'enseignement secondaire en occident 19è-21è siècle : système d'enseignement et enseignement secondaire |
Histoire de l'enseignement secondaire en occident 19è-21è siècle : système d'enseignement et enseignement secondaire |
Histoire de l'enseignement secondaire en occident 19è-21è siècle : système d'enseignement et enseignement secondaire |
Histoire de l'enseignement secondaire en occident 19è-21è siècle : système d'enseignement et enseignement secondaire |
Histoire de l'enseignement secondaire en occident 19è-21è siècle : système d'enseignement et enseignement secondaire |
Faut-il célébrer ? |
Faut-il célébrer ? |
Faut-il célébrer ? |
Faut-il célébrer ? |
Faut-il célébrer ? |
Faut-il célébrer ? |
Faut-il célébrer ? |
Faut-il célébrer ? |
Psychanalyse et politique |
Psychanalyse et politique |
Psychanalyse et politique |
Le pouvoir du formateur |
Le pouvoir du formateur |
Histoire, littérature et pédagogie chez Freud |
Histoire, littérature et pédagogie chez Freud |
Histoire, littérature et pédagogie chez Freud |
Histoire, littérature et pédagogie chez Freud |
Le sujet parlant |
Le sujet parlant |
Entretien radiophonique avec Michel de Certeau sur ses publications, en particulier 'l'écriture de l'histoire' |
Entretien radiophonique avec Michel de Certeau sur ses publications, en particulier 'l'écriture de l'histoire' |
A propos de Michel de Certeau, entretien avec François Dosse par Mireille Cifali |
A propos de Michel de Certeau, entretien avec François Dosse par Mireille Cifali |
A propos de Michel de Certeau, entretien avec Arlette Farge par Mireille Cifali |
Après-midi de réflexion de la section des sciences de l'éducation |
Après-midi de réflexion de la section des sciences de l'éducation |
Après-midi de réflexion de la section des sciences de l'éducation |
Après-midi de réflexion de la section des sciences de l'éducation |
Après-midi de réflexion de la section des sciences de l'éducation |
Quel sujet forme-t-on aujourd'hui ? Les valeurs éthiques d’un sujet apprenant confronté à une vision manipulatoire de l’humain |
Quel sujet forme-t-on aujourd'hui ? Les valeurs éthiques d’un sujet apprenant confronté à une vision manipulatoire de l’humain |
Quel sujet forme-t-on aujourd'hui ? Les valeurs éthiques d’un sujet apprenant confronté à une vision manipulatoire de l’humain |
Quel sujet forme-t-on aujourd'hui ? Les valeurs éthiques d’un sujet apprenant confronté à une vision manipulatoire de l’humain |
Recherche et psychothérapie |
Recherche et psychothérapie |
Psychanalyse et sciences - épistémologie et histoire de André Haynal |
L'échec scolaire, notre miroir ? |
L'échec scolaire, notre miroir ? |
Flournoy et la psychanalyse |
Flournoy et la psychanalyse |
La machine enseignante, entre savoir et affect |
La machine enseignante, entre savoir et affect |
Education et psychanalyse |
Education et psychanalyse |
Education et psychanalyse |
Education et psychanalyse |
Institution et créativité |
Institution et créativité |
L'angoisse et la violence |
L'angoisse et la violence |
L'angoisse et la violence |
L'angoisse et la violence |
L'angoisse et la violence |
L'éducation est-elle possible |
L'éducation est-elle possible |
La violence |
La violence |
La violence |
La violence |
La violence |
La violence |
Documents pour une histoire de la psychanalyse |
Documents pour une histoire de la psychanalyse |
Entretien de Mireille Cifali avec Michel de Certeau |
Entretien de Mireille Cifali avec Michel de Certeau |
Entretien de Mireille Cifali avec Michel de Certeau |
Entretien de Mireille Cifali avec Michel de Certeau |
Variations pour un départ |
Eléments pour une démarche psychanalytique dans le champ pédagogique |
Eléments pour une démarche psychanalytique dans le champ pédagogique |
Eléments pour une démarche psychanalytique dans le champ pédagogique |
Eléments pour une démarche psychanalytique dans le champ pédagogique |
Eléments pour une démarche psychanalytique dans le champ pédagogique |
Eléments pour une démarche psychanalytique dans le champ pédagogique |
Système d'enseignement et enseignement secondaire: approche historique et comparative |
Système d'enseignement et enseignement secondaire: approche historique et comparative |
Système d'enseignement et enseignement secondaire: approche historique et comparative |
Système d'enseignement et enseignement secondaire: approche historique et comparative |
Système d'enseignement et enseignement secondaire: approche historique et comparative |
Système d'enseignement et enseignement secondaire: approche historique et comparative |
Dimensions relationnelles et affectives des métiers de l'humain |
Dimensions relationnelles et affectives des métiers de l'humain |
Dimensions relationnelles et affectives des métiers de l'humain |
Dimensions relationnelles et affectives des métiers de l'humain |
Dimensions relationnelles et affectives des métiers de l'humain |