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- Aeby Daghé Sandrine 1
- Beltrametti Daniele 13
- Bulea Bronckart Ecaterina 46
- Carvajal Sanchez Fernando 10
- Changkakoti Nilima 11
- Class Barbara 2
- Collet Isabelle 14
- Coppé Sylvie 7
- Coutat Sylvia 26
- D'Addona Cynthia 6
- Delobbe Nathalie 4
- Afficher plus
- Dorier Jean-Luc 33
- Fouquet-Chauprade Barbara 2
- Girardet Céline 21
- Gremion Myriam 9
- Jenni Philippe 35
- Mottier Lopez Lucie 27
- Myriam Radhouane 1
- Nuoffer Florence 1
- Payet Jean-Paul 7
- Persini Céline 27
- Ritter Maudez Caroline 6
- Ronveaux Christophe 1
- Rufin Diane 7
- Stoudmann Sandy 12
Collections
DAS DOMESDocuments
Philippe Jenni - Salle de réunion personnelle-GMT2023-05-31T14:04:57Z |
Philippe Jenni - Salle de réunion personnelle-GMT2023-05-10T13:58:52Z |
Réunion Zoom de Sylvia Coutat-Gousseau-GMT2023-04-18T17:12:37Z |
1e séance - 29 mars 2023 |
Didactique de la géographie - Conférence : Education en vue d'un développement durable |
Questions-réponses |
Cours 11 |
Cours 10 |
Cours 9 |
Cours 8 |
Cours 7 |
Cours 6 |
Cours 5 |
Cours 4 |
Cours 3 |
Cours 2 |
Cours 1 |
Observation de pratiques en contexte scolaire : une approche collaborative |
Observation de pratiques en contexte scolaire : une approche collaborative |
Observation de pratiques en contexte scolaire : une approche collaborative |
Observation de pratiques en contexte scolaire : une approche collaborative |
Evaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
Evaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
Evaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
Evaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
Evaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
Evaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
Evaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
Evaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
Commande de formation (partie 1) |
Commande de formation (partie 2) |
Commande de formation (partie 3) |
Bloc Grandeurs Et Mesures - Cycle 1 - Aports didactiques |
Bloc Grandeurs et Mesures - Cycle 2 - PER |
Bloc Grandeurs et Mesures - Cycle 2 - MER |
Bloc Grandeurs et Mesures - Cycle 1 - PER |
Bloc Grandeurs et Mesures - Cycle 1 - MER |
Bloc Espace - Transformations - MER |
Bloc Espace - Transformations - PER |
Bloc Espace - Figures - PER |
Bloc Espace - Figures - MER |
Bloc Espace - Repérage - MER |
Bloc Espace - Repérage - PER |
Bloc Nombres - Rationnels - PER |
Bloc Nombres - Rationnels - MER |
Bloc Nombres - Numération - PER |
Bloc Nombres - Numération - MER |
Nombres - Dénombrement - PER |
Nombres - Dénombrement - MER |
Grandeurs Et Mesures - Cycle 2 - Apports didactiques |
NOMBRES - Fractions - Apports didactiques |
NOMBRES - Dénombrement - Apports didactiques |
NOMBRES - Numération -Apports didactiques |
Apports didactiques- Situations didactiques |
ESPACE - Transformations - Apports didactiques |
ESPACE - Repérage - Apports didactiques |
ESPACE - Formes-Figures- Apports didactiques |
Genre, formation, travail 2022 |
Genre, formation, travail 2022 |
Genre, formation, travail 2022 |
Genre, formation, travail 2022 |
Genre, formation, travail 2022 |
Genre, formation, travail 2022 |
Genre, formation, travail 2022 |
Didactique(s). Introduction |
Didactique(s). Introduction |
Didactique(s). Introduction |
Didactique(s). Introduction |
Didactique(s). Introduction |
Didactique(s). Introduction |
Didactique(s). Introduction |
Didactique(s). Introduction |
Didactique(s). Introduction |
Didactique(s). Introduction |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Délinquance et déviance juvénile : de la transgression à la socialisation |
Délinquance et déviance juvénile : de la transgression à la socialisation |
Délinquance et déviance juvénile : de la transgression à la socialisation |
Délinquance et déviance juvénile : de la transgression à la socialisation |
Délinquance et déviance juvénile : de la transgression à la socialisation |
Délinquance et déviance juvénile : de la transgression à la socialisation |
Délinquance et déviance juvénile : de la transgression à la socialisation |
Délinquance et déviance juvénile : de la transgression à la socialisation |
Délinquance et déviance juvénile : de la transgression à la socialisation |
Délinquance et déviance juvénile : de la transgression à la socialisation |
Evaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
Evaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
Evaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
Evaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
Evaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
Evaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
Evaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
Evaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
Evaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
Genre, éducation, formation |
Processus de formation et d'apprentissage : le champ de l'éducation des adultes |
Video1955599382 |
Video1332439232 |
Formation de base des adultes : dimensions pédagogiques |
Formation de base des adultes : dimensions pédagogiques |
Formation de base des adultes : dimensions pédagogiques |
Formation de base des adultes : dimensions pédagogiques |
Formation de base des adultes : dimensions pédagogiques |
Formation de base des adultes : dimensions pédagogiques |
Formation de base des adultes : dimensions pédagogiques |
Formation de base des adultes: dimensions pédagogiques |
Formation de base des adultes : dimensions pédagogiques |
Formation de base des adultes : dimensions pédagogiques |
Formation de base des adultes : dimensions pédagogiques |
Formation de base des adultes : dimensions pédagogiques |
Formation de base des adultes : dimensions pédagogiques |
Dimensions relationnelles et affectives de l'éducation et de la formation |
Dimensions relationnelles et affectives de l'éducation et de la formation |
Dimensions relationnelles et affectives de l'éducation et de la formation |
Dimensions relationnelles et affectives de l'éducation et de la formation |
Dimensions relationnelles et affectives de l'éducation et de la formation |
Dimensions relationnelles et affectives de l'éducation et de la formation |
Genre, éducation, formation |
Genre, éducation, formation |
Genre, éducation, formation |
742002 |
Evaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
Evaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
Evaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
Evaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
Evaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
Evaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
Evaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
Evaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
Evaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
Evaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
SITS - Évaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
SITS - Évaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
SITS - Évaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
SITS - Évaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
SITS - Évaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
SITS - Évaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
SITS - Évaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
SITS - Évaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
SITS - Évaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
SITS - Évaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
SITS - Évaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
SITS - Évaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
Observation de pratiques en contexte scolaire : une approche collaborative |
Observation de pratiques en contexte scolaire : une approche collaborative |
Observation de pratiques en contexte scolaire : une approche collaborative |
Observation de pratiques en contexte scolaire : une approche collaborative |
Observation de pratiques en contexte scolaire : une approche collaborative |
Dynamiques et enjeux culturels dans les contextes éducatifs |
Dynamiques et enjeux culturels dans les contextes éducatifs |
Dynamiques et enjeux culturels dans les contextes éducatifs |
Dynamiques et enjeux culturels dans les contextes éducatifs |
Dynamiques et enjeux culturels dans les contextes éducatifs |
Dynamiques et enjeux culturels dans les contextes éducatifs |
Dynamiques et enjeux culturels dans les contextes éducatifs |
Dynamiques et enjeux culturels dans les contextes éducatifs |
Dynamiques et enjeux culturels dans les contextes éducatifs |
Dynamiques et enjeux culturels dans les contextes éducatifs |
Dynamiques et enjeux culturels dans les contextes éducatifs |
Dynamiques et enjeux culturels dans les contextes éducatifs |
Dynamiques et enjeux culturels dans les contextes éducatifs |
Séance 1 - Dynamiques et enjeux culturels dans les contextes éducatifs |
Dimensions interculturelles et internationales de l'éducation |
Dimensions interculturelles et internationales de l'éducation |
Dimensions interculturelles et internationales de l'éducation |
Dimensions interculturelles et internationales de l'éducation |
Dimensions interculturelles et internationales de l'éducation |
Dimensions interculturelles et internationales de l'éducation |
Dimensions interculturelles et internationales de l'éducation |
Dimensions interculturelles et internationales de l'éducation |
Dimensions interculturelles et internationales de l'éducation |
Dimensions interculturelles et internationales de l'éducation |
Dimensions interculturelles et internationales de l'éducation |
Dimensions interculturelles et internationales de l'éducation |
Séance1 - 22/02/22 |
Genre, formation, travail |
752200 Inclusion et intervention précoce |
752200 Inclusion et intervention précoce |
752200 Inclusion et intervention précoce |
752200 Inclusion et intervention précoce |
752200 Inclusion et intervention précoce |
752200 Inclusion et intervention précoce |
752200 Inclusion et intervention précoce |
752200 Inclusion et intervention précoce |
752200 Inclusion et intervention précoce |
Analyses de pratiques de classes en mathématiques : une double approche didactique et ergonomique (7524AN) |
Analyses de pratiques de classes en mathématiques : une double approche didactique et ergonomique (7524AN) |
Analyses de pratiques de classes en mathématiques : une double approche didactique et ergonomique (7524AN) |
Analyses de pratiques de classes en mathématiques : une double approche didactique et ergonomique (7524AN) |
Analyses de pratiques de classes en mathématiques : une double approche didactique et ergonomique (7524AN) |
Analyses de pratiques de classes en mathématiques : une double approche didactique et ergonomique (7524AN) |
Analyses de pratiques de classes en mathématiques : une double approche didactique et ergonomique (7524AN) |
Genre, formation, travail |
Genre, formation, travail |
Journée EDSE du 24.09.2021 |
Dimensions relationnelles et affectives de l'éducation et de la formation |
Dimensions relationnelles et affectives de l'éducation et de la formation |
Dimensions relationnelles et affectives de l'éducation et de la formation |
Dimensions relationnelles et affectives de l'éducation et de la formation |
Dimensions relationnelles et affectives de l'éducation et de la formation |
Dimensions relationnelles et affectives de l'éducation et de la formation |
Dimensions relationnelles et affectives de l'éducation et de la formation |
Dimensions relationnelles et affectives de l'éducation et de la formation |
Dimensions relationnelles et affectives de l'éducation et de la formation |
Dimensions relationnelles et affectives de l'éducation et de la formation |
Dimensions relationnelles et affectives de l'éducation et de la formation |
Groupe D- Séance 28 Mai 2021 |
Groupe D- Séance 21 mai 2021 |
Groupe D - Géographie 6e séance : 30 avril 2021 |
Groupe D - Géographie 5e séance : 23 avril 2021 |
Groupe D- Séance 4 16 avril 2021 |
Groupe D - Géographie 1e séance : 26 février 2021 |
Groupe D - Géographie 2e séance : 5 mars 2021 |
Groupe D - Géographie 3e séance : 12 mars 2021 |
Groupe C - Séance 8 - 28 mai 2021 |
Groupe C - Séance 7 21 mai 2021 |
Groupe C - Séance 6 - 30 avril 2021 |
Groupe C - Géographie 5e Séance : 23 avril 2021 |
Groupe C - Séance 4 16 avril 2021 |
Groupe C - Géographie 1e séance : 26 février |
Groupe C - Géographie 2e séance : 5 mars |
Groupe C - Géographie 3e séance : 12 mars |
Groupe A - Séance 8 - 27 Mai 2021 |
Groupe A - Séance 7 20 mai 2021 |
Groupe A - Géographie 5e Séance : 29 avril 2021 |
Groupe A - Géographie 5e Séance : 22 avril 2021 |
Groupe A - Séance 5 22 avril 2021 |
Groupe A - Géographie 1e séance : 25 février 2021 |
Groupe A - Géographie 2e séance : 4 mars 2021 |
Groupe A - Géographie 3e séance : 11 mars 2021 |
Groupe B - Séance 8 27 Mai 2021 |
Groupe B - Séance 7 20 mai 2021 |
Groupe B - Géographie 5e Séance : 29 avril 2021 |
Groupe B - Géographie 5e Séance : 22 avril 2021 |
Groupe B - Séance 4 15 avril 2021 |
Groupe B - Géographie 1e séance : 25 février 2021 |
Groupe B - Géographie 2e séance : 4 mars |
LES NIVEAUX DE MESURE.mp4 |
LES REGLES D'OR DU QUESTIONNAIRE.mp4 |
L'articulation entre lecture, écriture et fonctionnement de la langue en didactique du français |
Cours ISLC - 12 mai |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Cours interactif ISLC du 28 avril-GMT2021-04-28T11:35:35Z |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Cours ISLC du 24 mars 2021 |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Introduction aux sciences du langage et de la communication |
Sociologie de l'éducation 20-21 |
Sociologie de l'éducation 20-21 |
Sociologie de l'éducation 20-21 |
Sociologie de l'éducation 20-21 |
Sociologie de l'éducation 20-21 |
Sociologie de l'éducation 20-21 |
Sociologie de l'éducation 20-21 |
Cours Géométrie 752445 |
Cours Géométrie 752445 |
Cours Géométrie 752445 |
Cours Géométrie 752445 |
Cours Géométrie 752445 |
Cours Géométrie 752445 |
Cours Géométrie 752445 |
Cours d'introduction à la Didactique des maths - SSED 742002 |
Cours d'introduction à la Didactique des maths - SSED 742002 |